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Mercadeo impulsa la 14va. edición del TCES

febrero 13, 2026

Mercadeo impulsa la 14va. edición del TCES

La Escuela de Mercadeo realizó el taller de inducción del Taller Competitivo de Emprendimiento Social (TCES) en su décimo cuarta edición, bajo el lema “La juventud digital y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible”. La actividad contó con la participación de alrededor de 38 centros educativos de todo el país y reafirma el compromiso de Unibe con la formación de jóvenes líderes con conciencia social y visión innovadora.

La Escuela de Mercadeo realizó el taller de inducción del Taller Competitivo de Emprendimiento Social (TCES) en su décimo cuarta edición, bajo el lema “La juventud digital y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible”. La actividad contó con la participación de alrededor de 38 centros educativos de todo el país y reafirma el compromiso de Unibe con la formación de jóvenes líderes con conciencia social y visión innovadora. TCES tiene como propósito promover el emprendimiento en estudiantes de secundaria de la República Dominicana, utilizando herramientas que fortalecen uno de los principales ejes de nuestro modelo educativo: el liderazgo y el espíritu emprendedor.

El evento es desarrollado y organizado por los estudiantes de primer año de la carrera de Mercadeo, quienes asumen este proyecto como una experiencia formativa integral que combina gestión, organización y compromiso social. Durante la jornada se impartieron charlas de formación a cargo de los expertos Alf Álvarez, Víctor Gómez, Daniela Yermenos, Camila Peguero, Paul Rizik y Rosa Arencibia, además de un Taller de Ashoka enfocado en innovación con impacto social. Próximamente se llevará a cabo la jornada de presentación y exposición de los proyectos, donde los equipos participantes mostrarán sus propuestas alineadas a los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, demostrando el potencial transformador de la juventud dominicana.

El evento, organizado por el Decanato de Innovación Educativa, reunió a expertos nacionales e internacionales para explorar el futuro de la pedagogía universitaria.
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